Tres propuestas para fortalecer la práctica docente en entornos digitales
El Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) presenta su Catálogo de Cursos Virtuales 2026, una oferta formativa diseñada especialmente para docentes formadores y estudiantes de los institutos de formación docente. Los tres talleres autoasistidos que componen este catálogo abordan los desafíos más relevantes de la educación contemporánea: la irrupción de la inteligencia artificial, la formación de ciudadanos digitales y el rol del tutor en entornos virtuales.
1. Inteligencia Artificial en la Formación Docente: desafíos, límites y oportunidades
Destinatarios: Docentes formadores de docentes y estudiantes de ISFD.
La inteligencia artificial ya no es una promesa de futuro: está presente en la vida cotidiana de los estudiantes, en los medios, en los entornos laborales y, cada vez más, en las aulas. Este curso parte de una pregunta de fondo: ¿qué tipo de ciudadanos y profesionales estamos formando, y en qué mundo van a ejercer?【1†L20-L23】
No se trata de volverse expertos en tecnología, sino de comprender que el sistema formador tiene una responsabilidad ineludible frente a una transformación que ya está ocurriendo【1†L22-L23】.
Contenidos del curso
Unidad 1: ¿Por qué la formación docente no puede ignorar la IA?
Aborda la presencia de la IA en la vida cotidiana, la transformación del mundo del trabajo y la educación, y la responsabilidad específica del formador de docentes【1†L24-L30】.
Unidad 2: ¿De qué hablamos cuando hablamos de IA?
Desnaturaliza mitos y presenta una descripción accesible pero rigurosa de los modelos de lenguaje, sus límites y riesgos: alucinaciones, fabricación de datos y efectos neurocognitivos del uso acrítico【2†L7-L15】.
Unidad 3: La IA y el lenguaje: sesgos, cultura y responsabilidad pedagógica
Analiza cómo los modelos de lenguaje pueden reproducir y amplificar estereotipos, y propone a la escuela como espacio de cuidado y enriquecimiento del lenguaje frente a la homogeneización【3†L7-L14】.
Unidad 4: Enseñar a preguntar: el prompt como práctica pedagógica
Convierte el arte de preguntar en una competencia epistémica: saber pedirle algo a una IA requiere delimitar problemas, dar contexto y evaluar críticamente las respuestas【3†L17-L24】.
Unidad 5: Evaluar con y sobre IA
Propone una mirada integradora sobre la evaluación: cómo evaluar cuando los estudiantes tienen acceso a IA, cómo usarla en el diseño de instancias evaluativas y qué postura institucional construir【4†L7-L15】.
2. Ciudadanía digital: formación integral para docentes
Destinatarios: Docentes formadores de docentes y estudiantes de ISFD.
La ciudadanía digital no es un contenido técnico ni una asignatura optativa: es una dimensión de la formación integral de las personas que atraviesa todas las áreas y todos los niveles【5†L8-L9】. Este curso parte de una doble pregunta: qué significa ser ciudadano en un mundo digital, y por qué eso le incumbe específicamente a quien forma docentes【5†L9-L10】.
Contenidos del curso
Unidad 1: Ciudadanía digital: un tema de todos, no solo de tecnología
Trabaja el concepto de brecha digital más allá del acceso, las competencias que promueve la ciudadanía digital y su relación con la democracia y el conocimiento【5†L14-L16】.
Unidad 2: Protección y seguridad: lo que los docentes deben saber para acompañar
Aborda riesgos como la falta de autorregulación, la privacidad y las huellas digitales, el discurso del odio, el ciberbullying y el grooming, con un enfoque que va de la prohibición al acompañamiento【6†L11-L18】.
Unidad 3: Reflexión y análisis: pensar lo que circula en la web
Trabaja la desinformación, las noticias falsas, los algoritmos, las burbujas digitales y los sesgos algorítmicos, ofreciendo estrategias para enseñar pensamiento crítico digital【7†L5-L16】.
Unidad 4: Ciudadanía digital en la práctica
Propone criterios para diseñar propuestas, buenas prácticas en el aula, construcción de acuerdos institucionales y el rol del docente como modelo【8†L5-L12】.
3. Tutoría virtual: roles, comunicación y evaluación en entornos educativos digitales
Destinatarios: Docentes formadores de docentes y estudiantes de ISFD.
La tutoría en entornos virtuales requiere un conjunto de competencias específicas que van más allá del dominio técnico. Este curso ofrece herramientas teóricas y prácticas para desempeñarse como tutor en aulas virtuales, con foco en la comunicación, la dinamización, el trabajo colaborativo y la evaluación.
Contenidos del curso
Unidad 1: El rol del tutor en entornos virtuales
Aborda las funciones del tutor virtual (orientar, facilitar, motivar y regular), los fundamentos teóricos de la mediación pedagógica, el mapa de competencias del tutor y el lugar de la inteligencia artificial en la tutoría【8†L17-L20】.
Unidad 2: Comunicación y dinamización en aulas virtuales
Trabaja los fundamentos de la comunicación en entornos virtuales, herramientas asincrónicas (foros y mensajería), diseño y moderación de foros educativos y videoconferencias efectivas【9†L2-L5】.
Unidad 3: Facilitación del trabajo colaborativo
Diferencia aprendizaje colaborativo y cooperativo, explora herramientas digitales para la colaboración, el diseño de actividades significativas y la evaluación del trabajo en grupo【9†L8-L13】.
Unidad 4: Seguimiento, evaluación y retroalimentación
Aborda instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo, portafolios digitales), estrategias de retroalimentación efectiva y el uso de analíticas de aprendizaje para la detección temprana de dificultades【9†L16-L19】.
Inscripción y modalidad
Los tres cursos son virtuales y autoasistidos, lo que permite a cada participante avanzar a su propio ritmo. Están dirigidos a docentes formadores y estudiantes de los ISFD, y forman parte de la propuesta de formación continua del instituto para el año 2026.
Para más información e inscripciones, consultar en el Sector de Multimedios y Prensa (Biblioteca Virtual)